1、目的
根据高等学校体育教学的目的与任务，对教学各环节制定切实可行的有关规定，确保任课教师在实施教学工作时有章可循，充分调动教师的积极性，使教学质量的检查、评估有据可依，保证人才培养的质量。
2、课程教学的内容和要求
（1）教学大纲
教学大纲是教师进行教学工作的基本文件，是对学生进行考核的依据和检查教学质量的标准。教师制定教学计划、进度、教案必须符合教学大纲规定的基本内容和要求，并能反映体育学科的科学性、先进性。如需修改，须经部门审核同意方可执行。
（2）教学计划与进度
教师应根据教学大纲规定的内容和时数，拟定教学计划和进度，并在开学初一周内上交，一式两份，一份交部门备案，一份自备存底。
（3）备课
备课是教师完成教学任务的基本条件，是教学最基本的环节，教师应根据学生具体情况及教学大纲的基本要求，认真钻研教材教法，撰写教案。理论课要抓住基本概念及主题；技术课要抓住重点和难点，注重培养学生树立健康第一和终身体育的思想以及学生创新精神、创新意识、创造能力和实践能力的培养，注重学生自我锻炼习惯的养成，发展学生个性能力，有效的增强学生的体质，提高体育运动能力。各教研室或课程小组定期进行集体备课，研究教法，统一教学要求以及考核项目与标准。
（4）讲授
讲授是教学进程的重要环节，决定了教学的质量和效果。教师讲授要注意教学内容的科学性、思想性、先进性和适应性，明确教学基本任务，重点、难点选择要恰当，同时要注意教学方法、教学手段的运用，能启发学生、调动学生学习的积极性和主动性，注重知识、技能传授与能力的培养。
3、主讲教师对课程教学的具体职责
（1）主讲教师须对课程教学质量全面负责，统筹组织安排有关教学环节的教学工作，依据教学大纲制定好教学计划与进度表，认真完成教学任务，保证教学质量。
（2）主讲教师应按教学计划和课程的基本要求组织教学内容，选择合适教材，准备教案和讲稿。
（3）主讲教师要研究教学对象，根据学生情况认真备好课，着重基础理论、基础知识、基本技术与相关课程内容的衔接和配合，要突出重点，处理好难点，着力于培养学生分析问题和解决问题的能力。
（4）主讲教师应经常了解学生的学习情况，因材施教，加强对学生学习方法的指导和课外活动的指导。
（5）上课时间和学时必须严格按照教学计划规定执行，不得任意缺课、调课和停课，任课期间因病、因公出差和特殊情况停课、调课必须事先按规定向教研室、部、校请假，临时请人代、并课须经教研室、部、校负责人同意。
（6）课程结束后，主讲教师要进行课程教学总结，分析学生学习情况，提出改进办法，并及时和教研室或部门有关负责人沟通。
4、成绩考核
按淮阴工学院《大学体育课程教学大纲》执行。在开学初把本学期的考核项目与标准以及成绩评定的办法等向学生宣布。因特殊情况需要临时修改个别项目的考核内容或标准时，应有部门教学委员统一安排修订，教师个人无权更改。
体育教师教学工作条例
体育教师应热爱学校体育工作，具有良好的思想品德，文化素养，具备较高的运动技能，掌握体育教育的理论和教学方法。
1、教师要认真学习和贯彻落实国家各项方针、政策，热爱本职工作，努力完成各项教学任务。
2、教师要熟悉教学大纲，按大纲要求进行教学。教师必须在每周上课前完成该周教案（新进校三年内教师必须写好每节课的完整教案，见习助教的上课教案必须经指导教师检查通过后方可使用）、讲稿。教师在教学过程中可根据实际情况对教学进度进行适当调整。调整部分不得超过教学进度所规定内容的30%（以学时计算）。
3、教师须在上课前15分钟到校，认真做好场地、器材的准备工作，提前5分钟在上课地点等待学生并按时上、下课。
4、教师对所传授的教材内容要做到理解掌握，讲解精炼，示范正确，课堂教学中对学生应严格要求，认真辅导，充分调动学生学习的积极性和主动性，努力提高教学质量。
5、教师因病、因事不能上课，事先要请假，经批准后应上交点名册、教学进度以便安排其他教师代课，教师本人不得擅自停课、自行调课或请人代课。如遇突发事件不能提前当面请假，必须电话请假，并应在事后一天内及时补假。
6、教师要严格对学生执行考勤、考试制度，按照教务处和体育教学部统一要求对学生进行成绩考核和评定。
7、教师在上课时应自觉地关闭任何的通讯工具，不允许扎堆聊天，不允许戴影响运动的饰物，不得离开教学现场。
8、教师在教学中应注重对学生进行思想品德教育、安全教育、卫生保健知识教育以及爱护场地、器材的教育。
9、教师在教学中应注重“教书育人”，在思想品德、精神面貌、仪容仪表上以身作则。教师上课应穿运动服、运动鞋；携带点名册、大纲、计划进度和教案等教学文件；上课时师生应互致问好、严格考勤；下课时应进行小结、师生互致再见。
10、教师应努力钻研业务，加强教学研究，不断总结教学，注重知识和技术的学习与更新，积极进取，不断提高教学水平和教学质量。
11、严格按照规定的授课地点上课，不得随意更改上课地点。如有特殊情况，应提前一周上报教学部，经批准后才能实施。如遇特殊情况，教师应服从教学部的统一安排。
12、关于教学事故的认定和处理参照学校有关文件精神执行。
体育教学部教学督导工作条例
一、总则
教学督导是加强体育教学课程管理和质量监控的有效方法和途径。为了全面了解体育教学过程运行情况，及时掌握教学信息，加强教学质量监控，促进我部教学质量和教学管理水平的提高，特制定本条例。
二、督导组织
体育教学部成立教学督导组，成员2-3人，由体育教学部管理，根据教学督导工作量付给督导组成员相应报酬。
三、督导员聘任条件
（一）热心教学工作，责任心强，办事公正，坚持原则。
（二）从事过高校教学工作，具有较丰富的教学实践经验。
（三）具有一定的组织能力和较强的教学研究及教学指导能力。
（四）原则上应具有高级技术职务职称。
（五）身体健康，能坚持正常工作，原则上不超过65岁。
四、督导组职责
（一）受体育教学部委托，检查体育教学部对学校有关教学工作的重要决策、措施的贯彻落实情况，帮助总结经验，了解存在的问题，提出问题和建议。
（二）对体育教学部的教学质量特别是课堂教学质量进行检查、指导和评估，了解、分析教师教和学生学的情况，及时向体育教学部提供教学信息、指导和协助教师改进教学。
（三）围绕校、教学部管理的阶段性工作重点，配合有关部门有效地开展教学督导工作。
（四）协助体育教学部对晋升职务、申报奖励、参加竞赛的教师进行教学水平和质量的考核、评估，提出评价性意见。
（五）协助体育教学部参与日常教学秩序的考风考纪的检查。
（六）对群众竞赛活动、大学生体质健康标准测试等工作进行检查、指导和评价。
（七）对体育教学部的教学管理状况进行检查、评价。
（八）定期召开教学督导会议，总结、交流教学督导工作经验，及时向体育教学部反馈督导结果和信息。
（九）对教学及管理工作中出现的先进典型或经验提出总结、推广的建议，征求体育教学部对教学管理工作的意见和建议。
五、附则
本条例的解释权归体育教学部。
体育教学部教师试讲规定
为提高教师教学水平，保障教学质量，特制定试讲的程序和各项要求：
一、试讲范围
（一）试讲人员
1、新教师开课或教师开新课。
2、非教学岗人员任教学岗授课。
3、新调入我校的任教人员。
（二）试讲的课程
1、教师本人没有讲过的课程。
2、课程体系变化大，增加新内容较多的课程。
3、学时变化大，明显增加学时的课程。
4、试讲课程一般应为24学时以上。
5、每学期一名教师开新课不超过二门。
二、试讲条件与审批程序
（一）试讲条件
1、试讲教师应取得高等学校教师资格证书，一般应为体育类专业的毕业生。
2、教师应提供能承担教学任务的相关材料（如：学习材料、进修材料、专业资格证书、专业实践成果等）。
（二）审批程序
1、试讲教师填写“教师试讲申请表”并连同相关材料交至部门审核。
2、部门审核后组织试讲与授课资格审核。
3、通过部门任课资格审核后，由部门将“教师试讲申请表”交教务处备案。
三、试讲步骤
（一）时间安排
1、试讲时间原则上安排在学期最后两周进行（特殊情况除外）。
2、学期最后一周安排试讲不通过者的第二次试讲。
3、因教学特殊需要或非主观原因需推迟试讲者，可由部门组织适时试讲。
（二）教案准备
1、试讲教师应准备三份不同教学内容的试讲教案，在试讲前一周交到部门进行审查，经批准后方可取得试讲资格。
2、每份试讲教案为一次课（二学时）的教学内容。
3、教案必须以实际教学要求为标准，文字表达清楚，图、表清晰完整，教学内容齐全。
（三）试讲过程
1、试讲评审组由教学督导员、教学工作委员会成员、试讲课程的同行专家、试讲教师所在教研室主任或部门主任组成。
2、试讲教师试讲前由评审组当场指定一份教案试讲一次课。
3、教师试讲后评审组针对课程的内容提出问题，考核教师对本课程的掌握程度（答辩）。
4、试讲和答辩后，评审组对试讲教师进行点评，确定试讲结果，写出评语，试讲结果分别为通过、基本通过和不通过。
体育教学部青年教师助课制度
为了加强师资队伍建设，不断完善青年教师的培养工作，提高教师的整体教学水平和教学质量，特制订本制度。
一、助课对象
凡毕业后到学校（含校外调入没有教学经历的教师）教学岗位工作的青年教师，以及不具备主讲教师资格的年轻教师，由学院指定热爱教育事业，知识渊博，教学经验丰富的老师担任其指导老师，年轻教师必须为指导教师助课。
二、助课教师工作职责
1、教师本人向所在教研室书面提出助课申请，认真填写相应表格，并报送部领导审核。
2、青年教师助课期间，要努力熟悉教学各个环节，协助指导教师进行课堂教学组织、示范、辅导、答疑等。助课期间认真记录课的内容摘要、教学要点等教学内容，在实践中履行教师职责，提高教学能力。
3、青年教师在助课期间，可在指导教师的指导下，试讲课内部分内容，逐步提高教学能力和教学水平。
三、助课工作考核方式
1、助课教师个人工作总结
助课要根据助课工作职责认真、系统地进行总结上学期实际助课情况，并形成书面材料。
2、主讲教师评议
主讲教师根据助课教师一学期的工作表现进行评议，并审核助课教师个人总结的真实性，为确保助课工作的实际效果，坚决反对考核工作中出现弄虚作假行为。
考核工作务必每学期期末前完成，并将考核结果报部门备案。
体育教师教学质量评估办法
为了加强我部教学质量管理，准确地评价教师教学质量，引导广大教师积极投入教学工作，不断提高教师的教学水平和教学质量，根据《淮阴工学院教师教学质量评估办法》规定，结合我部实际，特制订本办法。
一、评估对象
本办法的评估对象包含我部所有从事体育教学工作的专、兼职教师。专职教师如因进修、长期病假等经学校批准的原因未承担教学任务的期间不予考核，兼职教师未承担教学任务期间不予考核。
二、教学质量评估范围
本办法的评估范围包括体育教学各环节。
三、教学质量评估办法
1、教师教学质量评估要客观、公正、实事求是。教师各环节教学质量评估由学生、部两部分组成，每部分满分为100分，两部分各占50%的比重。
2、评估方法与要求。评估采取量化评价和综合评价相结合的方法。
（1）学生评估。由学生所在单位组织，学生根据各环节教学质量评估标准对承担本班8学时及以上教学任务的教师的各环节教学工作进行评估（为独立设课的教学环节），采用网上或书面方式进行评价，对跨单位教学的教师教学质量评估结果由学生所在单位及时反馈给教师所在单位。
（2）部评估。由部组织，分为同行和教学工作委员会评估两部分，两部分比例由部确定。在教师进行教学工作总结的基础上，根据各教学环节教学质量评估标准对一学期上课8学时及以上的教师教学质量进行综合评价、打分。体育基础理论教学采用淮阴工学院理论教学质量评估表。
3、评估分数计算与评估等第的确定
（1）部根据体育教学实际情况确定所占比重，加权计算学生评估得分；部评估得分根据部确定的内部比例加权计算。
（2）将学生和部评估得分乘以各自权重，累加得出评估总分（S）。
（3）部根据评估总分及有关规定，确定教师综合评估等第。综合评估分为四档：优秀、良好、合格、不合格。评估总分≥90分的可以评优，评估总分≥80分的可以评良好，评估总分≥60分的可以评合格，评估总分﹤60分的为不合格。部评定的优秀比例不超过参评人数总数的50%，其中兼职教师评估结果不占名额，其优秀比例同样不超过参评兼职的教师总数的50%。
4、特殊规定
（1）在校、部教学检查中综合评价优秀者，或在教学建设与改革中取得突出成绩者，或在省大学生体育竞赛中成绩名列前茅者，或在大学生体质健康测试与研究工作中取得优异成绩者，同等条件下优先评为优秀。
（2）无学校批准的原因而未完成本人额定教学工作量者综合评估不得评为良好及以上等第。
（3）有下列情况之一者（指一学期内），教学评估不得评为优秀：
①发生一次三级教学事故；
②在学校、部教学检查中综合评价为优秀以下；
③校、部教学督导或领导听课评价两次为良好以下；
④学生评估得分低于70分；
⑤其他按学校有关规定不能评为优秀的。
（4）有下列情况之一者（指一学期内），教学评估不得评为良好及以上：
①发生二次三级教学事故，或发生一次二级教学事故；
②部检查、学校抽查综合评价在良好以下；
③校、部教学督导或领导听课评价两次为一般以下；
④学生评估得分低于60分；
（5）有下列情况之一者（指一学期内），教学评估不得评为合格及以上：
①发生二次二级教学事故，或发生一次一级教学事故；
②部检查、学校抽查综合评价在合格以下；
③校、部教学督导或领导听课评价两次为差。
5、教师教学质量实行校、部两级评估，以部为主，学校最后审核。评估每学期进行一次，学生网上评价一般在每学期第15-17周；部评估及学生书面评价时间一般为每学期18-20周。
四、评估结果及使用
1、评估结果确定后要在本单位内公示，公示期满在本单位正式公布。评估结果须在下学期开学后的第一周内报学校审核。
2、每学期的评估结果记入教师业务档案，作为教师的职称评定、聘任及各项评优、评奖和岗位津贴等的重要依据。
3、一年中，教学质量评估有一次为良好以下等第者，年度考核不得评为优秀；有一次为不合格等第者，年度考核不得评为良好；两次均为不合格等第者，年度考核不得评为合格。
4、教学质量评估为不合格者，延期晋升高一级教师职称，停课一学期进行整改，整改合格再行安排教学任务；如整改仍不合格者，学校予以解聘。外聘教师教学质量评估为不合格者，有关单位不能再聘任期上课。
五、本办法自发布之学期开始执行。
六、本办法由体育教学部负责解释。
附表：
1、淮阴工学院体育教学质量评价标准
2、淮阴工学院体育教学质量评估表
3、淮阴工学院理论教学质量评价标准
4、淮阴工学院理论教学质量评估表
附表1
淮阴工学院体育教学质量评价标准
|
序号 |
项目 |
质量评价标准 |
|
|
优秀 |
合格 |
||
|
1 |
教学态度 |
师德高尚、为人师表、教学严谨、热爱教育工作、精神饱满，严格遵守教学规范，尊重爱护学生 |
教学态度端正，精神状态良好，能遵守教学规范 |
|
2 |
教学准备 |
能正确理解教材性质及特点，合理安排教学进度；精心备课，教学规范；教学文件齐全、规范，满足教学需要；课前场地、器材等准备充分；着运动装上课 |
了解授课内容；备课认真，教案规范；教学文件齐全，基本满足教学需要，着运动装上课 |
|
3 |
教学内容 |
紧扣教学大纲，把握恰当；内容充实，运动负荷安排合理，能反映科学健身思想；思路清晰，逻辑严密，重点突出；严格按照教学进度开展教学 |
依据教学大纲组织教学，内容正确；能体现重点、难点；运动负荷安排较合理；基本按照教学进度开展教学 |
|
4 |
教学方法 与手段 |
教学方法、手段灵活多样，运用合理，效果良好，积极贯彻教师为主导、学生为主体的原则，促进学生良好的锻炼习惯的养成，讲解示范精炼、合理、规范，语言流畅、清晰 |
教学方法选择合理，体现教师为主导、学生为主体的“双主”原则，示范、讲解规范准确 |
|
5 |
课堂组织 |
课堂组织严谨、合理；思路清晰，条理分明；队形调动科学；课堂气氛活跃，课堂秩序好 |
能够完成当堂教学任务；队形调动合理；课堂教学秩序正常 |
|
6 |
课外锻炼 与辅导 |
体现课堂教学的延伸，课外锻炼时间安排科学、合理，考勤、指导、答疑认真负责 |
能根据教学要求安排一定量的课外锻炼，课外活动，进行检查、考勤 |
|
7 |
考核 |
严格按照教学大纲的规范要求进行操作；记分工作细致、有序、规范；成绩登录准确、及时 |
基本按照教学大纲的规范要求进行操作；记分工作认真；成绩登录准确、及时 |
|
8 |
教学效果 |
学生牢固掌握并能灵活运用所学知识进行科学的身体锻炼；对本课程的学习兴趣、自我锻炼的能力及习惯均有显著提高；学生满意度高 |
学生基本掌握所学知识并能用于课外锻炼；对本课程的学习有一定兴趣，自我锻炼能力有所提高 |
附表2
淮阴工学院体育教学质量评估表
|
序号 |
评估项目及标准 分值 |
评估标准 |
评估得分 |
|
|
优秀 |
合格 |
|||
|
1 |
教学态度 （10分） |
师德高尚、为人师表、教学严谨、热爱教育工作、精神饱满，严格遵守教学规范，尊重爱护学生 |
教学态度端正，精神状态良好，能遵守教学规范 |
|
|
2 |
教学准备 （10分） |
能正确理解教材性质及特点，合力安排教学进度；精心备课，教学规范；教学文件齐全、规范，满足教学需要；课前场地、器材等准备充分；着运动装上课 |
了解授课内容；备课认真，教案规范；教学文件齐全，基本满足教学需要，着运动装上课 |
|
|
3 |
教学内容 （15分） |
紧扣教学大纲，把握恰当；内容充实，运动负荷安排合理，能反映科学健身思想；思路清晰，逻辑严密，重点突出；严格按照教学进度开展教学 |
依据教学大纲组织教学，内容正确；能体现重点、难点；运动负荷安排较合理；基本按照教学进度开展教学 |
|
|
4 |
教学方法与手段 （15分） |
教学方法、手段灵活多样，运用合理，效果良好，积极贯彻教师为主导、学生为主体的原则，促进学生良好的锻炼习惯的养成，讲解示范精炼、合理、规范，语言流畅、清晰 |
教学方法选择合理，体现教师为主导、学生为主体的“双主”原则，示范、讲解规范准确 |
|
|
5 |
课堂组织 （15分） |
课堂组织严谨、合理；思路清晰，条理分明；队形调动科学；课堂气氛活跃，课堂秩序好 |
能够完成当堂教学任务；队形调动合理；课堂教学秩序正常 |
|
|
6 |
课外锻炼与辅导 （10分） |
体现课堂教学的延伸，课外锻炼时间安排科学、合理，考勤、指导、答疑认真负责 |
能根据教学要求安排一定量的课外活动，课外活动，进行检查、考勤 |
|
|
7 |
考核 （10分） |
严格按照教学大纲的规范要求进行操作；记分工作细致、有序、规范；成绩登录准确、及时 |
基本按照教学大纲的规范要求进行操作；记分工作认真；成绩登录准确、及时 |
|
|
8 |
教学效果 （15分） |
学生牢固掌握并能灵活运用所学知识进行科学的身体锻炼；对本课程的学习兴趣、自我锻炼的能力及习惯均有显著提高；学生满意度高 |
学生基本掌握所学知识并能用于课外锻炼；对本课程的学习有一定兴趣，自我锻炼能力有所提高 |
|
|
评估总得分 |
|
|||
备注：评估分为4个等级，分别为优秀、良好、合格和不合格，本评估表给出了优秀和合格的标准，其中介于两者之间的为良好，低于合格的为不合格，评估者根据评估等级标准对各项评估内容做出评价；评估总得分（S）=∑（评估项目标准分值×评估等级系数）（其中优秀、良好、合格、不合格四个等级的系数分别为1.0、0.8、0.7、0.5）；学生不对第2、7项进行评价，评价最终得分=S/75。
附表3
淮阴工学院理论教学质量评价标准
|
序号 |
项目 |
质量评价标准 |
|
|
优秀 |
合格 |
||
|
1 |
教学态度 |
道德高尚、为人师表、教学严谨、热爱教学、精神饱满，严格遵守教学规范，对学生严格管理 |
教学态度端正，精神状态一般，能遵守教学规范 |
|
2 |
教学准备 |
熟悉授课内容及相关领域知识，合理安排教学进度；精心备课，教学规范；教学文件齐全、规范，满足教学需要；教学进度安排科学、合理、符合教学规律 |
比较了解授课内容；备课认真，教案规范；教学文件基本齐全，基本满足教学需要 |
|
3 |
教学内容 |
依据教学大纲，内容正确，信息量大；重点突出、难点讲好；能根据课程特点吸收、介绍该学科发展新成果；严格按照教学进度开展教学 |
依据教学大纲组织教学，内容正确；重点、难点能够突出；基本按照教学进度开展教学 |
|
4 |
教材选用 |
教材质量好，适合教学要求，选用近三年出版的优秀教材 |
教材基本能够适应教学要求 |
|
5 |
教学方法 与手段 |
教学方法灵活多样，能根据课程特点，理论联系实际，注重因材施教，激发兴趣；积极采用现代化教学手段开展教学，效果好 |
教学方法与教学手段较单一，偏重讲授，能根据课程性质要求适当采用现代化教学手段 |
|
6 |
课堂组织 |
能充分有效利用上课时间组织教学；思路清晰，条理分明；板书工整，安排合理；课堂气氛活跃，课堂秩序好 |
思路基本清晰，能够完成当堂教学任务；板书认真，不杂乱；能够维持正常课堂教学秩序 |
|
7 |
作业与辅导 |
作业量适中，有利于学生巩固知识、训练能力；批改认真、及时、规范、细致；有必要的点评，能及时讲解；常对学生进行辅导、答疑 |
能根据教学要求布置一定量的作业；能按时批改作业；课外有一定时间对学生进行辅导、答疑 |
|
8 |
考核 |
试卷重点突出，难度适中；阅卷工作细致、有序、规范；试卷分析准确、科学 |
试卷基本符合教学大纲；批改比较认真；成绩登录准确；试卷分析比较齐全，基本符合要求 |
|
9 |
教学效果 |
学生牢固掌握并能灵活运用所学知识；对本课程的学习兴趣、思辨能力和自学能力均有显著提高；学生满意度高 |
学生基本掌握所学知识，对本课程的学习有一定兴趣，思辨能力、自学能力有所提高 |
附表4
淮阴工学院理论教学质量评估表
|
序号 |
评估项目及标准分值 |
评估标准 |
评估 得分 |
|
|
优秀 |
合格 |
|||
|
1 |
教学态度 （10分） |
道德高尚、为人师表、教学严谨、热爱教学、精神饱满，严格遵守教学规范，对学生严格管理 |
教学态度端正，精神状态一般，能遵守教学规范 |
|
|
2 |
教学准备 （10分） |
熟悉授课内容及相关领域知识，合理安排教学进度；精心备课，教学规范；教学文件齐全、规范，满足教学需要；教学进度安排科学、合理、符合教学规律 |
比较了解授课内容；备课认真，教案规范；教学文件基本齐全，基本满足教学需要 |
|
|
3 |
教学内容 （15分） |
依据教学大纲，内容正确，信息量大；重点突出、难点讲好；能根据课程特点吸收、介绍该学科发展新成果；严格按照教学进度开展教学 |
依据教学大纲组织教学，内容正确；重点、难点能够突出；基本按照教学进度开展教学 |
|
|
4 |
教学方法与手段（15分） |
教材质量好，适合教学要求，选用近三年出版的优秀教材 |
教材基本能够适应教学要求 |
|
|
5 |
课堂组织 （15分） |
能充分有效利用上课时间组织教学；思路清晰，条理分明；板书工整，安排合理；课堂气氛活跃，课堂秩序好 |
思路基本清晰，能够完成当堂教学任务；板书认真，不杂乱；能够维持正常课堂教学秩序 |
|
|
6 |
课外锻炼与辅导（10分） |
作业量适中，有利于学生巩固知识、训练能力；批改认真、及时、规范、细致；有必要的点评，能及时讲解；常对学生进行辅导、答疑 |
能根据教学要求布置一定量的作业；能按时批改作业；课外有一定时间对学生进行辅导、答疑 |
|
|
7 |
考核（10分） |
试卷重点突出，难度适中；阅卷工作细致、有序、规范；试卷分析准确、科学 |
试卷基本符合教学大纲；批改比较认真；成绩登录准确；试卷分析比较齐全，基本符合要求 |
|
|
8 |
教学效果 （15分） |
学生牢固掌握并能灵活运用所学知识；对本课程的学习兴趣、思辨能力和自学能力均有显著提高；学生满意度高 |
学生基本掌握所学知识，对本课程的学习有一定兴趣，思辨能力、自学能力有所提高 |
|
|
评估总得分 |
|
|||
备注：评估分为4个等级，分别为优秀、良好、合格和不合格，本评估表给出了优秀和合格的标准，其中介于两者之间的为良好，低于合格的为不合格，评估者根据评估等级标准对各项评估内容做出评价；评估总得分（S）=∑（评估项目标准分值×评估等级系数）（其中优秀、良号、合格、不合格四个等级的系数分别为1.0、0.8、0.7、0.5）；学生不对第2、7项进行评价，评价最终得分=S/75。
建立看、听课制度，是沟通教学信息，开展教学检查，提高教学质量的行之有效的手段之一。通过看课和听课，了解课堂的教学情况，及时解决教学中存在的问题，促进教师之间优化教学内容与教学方法，提高教学水平与教学质量。具体制度如下：
1、看、听课次数
（1）体育教学部负责人、主管教学的副主任、教研室负责人每学期看、听课不少于12课时。
（2）教学秘书、教务员每学期看、听课不少于6课时。
（3）专任教师每学期看、听课不少于8课时。
2、看、听课方式、内容和要求
（1）看、听课方式以随机随堂为主，可以个人看、听课，也可以组织重点看、听课。
（2）看、听课内容包括：体育理论课和体育实践课，着重了解教学秩序、教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等。
（3）每次看、听课必须认真、详细、如实填写看、听课记录表，看、听课后尽可能与任课教师交换意见，并请任课教师签名。
3、看、听课组织管理
（1）各级人员要自觉遵守看、听课制度。
（2）部、教研室主任有义务监督各级人员看、听课制度的执行情况。
（3）各级人员看、听课情况在每学期第十周和第十八周左右交部办公室，由部门统一汇总并上报。
体育课课堂教学常规（学生）
为了保证体育教学的正常秩序和对体育教学的有关要求，特制定如下规定：
1、学生必须按时到达上课地点，由体育委员集合清点人数，并向教师报告本班出勤情况。
2、学生无故不上体育课以旷课处理，请事假必须有该院有关负责人签署的证明和本人的请假条。
请病假必须有医院的有关病假证明，如有急病应在下次课之前及时补办。旷课六分之一以上者、缺课三分之一以上者，取消考试资格，必须重修。
3、学生轻微受伤，女生例假等必须随堂见习，由教师酌情安排活动。
4、学生上体育课时必须穿适合选项课程规范要求的运动服装和运动鞋。
5、学生上课时要精神集中，讲文明、讲卫生、尊重老师，服从指挥，团结互助，认真学习，积极锻炼，敢于创新，不断进取。
6、学生上课时，要认真做好准备活动，加强保护与自我保护，尤其是在教学比赛中，动作不能粗暴，应遵守比赛规则，防止伤害事故的发生。有心脏病或其他严重病史的学生，应主动向有关教师报告，不得隐瞒，否则一切后果自负。
7、学生在上课时，应严格遵守场地、器材的有关安全与卫生的一切规定。
8、学生在上课时，要爱护场地、器材，在教师的安排下，做好体育用品的借还工作，对于课中损坏或丢失的体育用品要进行赔偿。
大学体育课程考核管理规定
一、总 则
第一条 为进一步加强大学体育课程考核管理，充分调动学生参加体育学习和锻炼的积极性，根据《淮阴工学院成绩管理规定（淮工院[2005]63号 ）》、《淮阴工学院考试工作规程（淮工院〔2007〕39号）》，结合体育教学管理的实际，特制定本规定。
第二条 本规定适用于我院普通高等教育本科学生。
二、课程考核与成绩评定
第三条 大学体育课程包括体育Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ，为必修课，计4个学分。其中一、二年级四个学期分别开设体育Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ，考试合格者可得到4个学分（每个学期1个学分）。
第四条 课程考核应重视从体育观念的建立、选项体育能力的增强、身体素质的提高、平时表现（包括课外体育锻炼）、《国家学生体质健康标准》测试（学生每学年必须参加体质健康测试，并达到《国家学生体质健康标准》的基本要求）及体育理论知识的掌握等几方面进行，采用结构式考核，综合评判。
第五条 考核成绩的评定采用五级记分制（90—100优秀，80—89良好，70—79中等，60—69及格，45—59不及格）记分，满60分为及格并取得相应学分。具体评定办法参照《大纲》执行。
第六条 被选拔为学校各项运动代表队的学生，在训练期间可免上体育课，其体育课程成绩由教练员评定。
第七条 体弱多病或有慢性病不能完成正常体育课程的学生，由本人提出申请，经校医院或县级以上医院证明，院（系）审核，体育部同意，可修读体育保健课。成绩由保健课老师考核评定（注明体育保健课成绩）。
第八条 学生若因病因事不能上课，须根据大学生手册规定办理相关手续并在课前向任课教师请假，否则作旷课处理。
第九条 迟到15分钟以上为旷课。三次迟到或早退作一次旷课处理，若一学期三次旷课或累计缺课六次，应取消该生考试资格，该学期体育课程必须重修。
第十条 学生因故不能参加考试，必须在考试前向所在系（院）提出书面申请，系（院）批准后，方可缓考，缓考者参加下一学期开学初学校安排的补考，如不及格，该门课程必须重修。
第十一条 缺考、取消考试资格、违纪或作弊的学生，均不予参加补考。
第十二条 补考不允许办理缓考手续，如因故不能参加补考应重修。
第十三条 补考一般安排在开学前二周或每一学期初的第一、二周双休日进行。
第十四条 学生考试不及格的课程（除公共选修课、实践环节不及格课程）均有一次补考的机会，补考不及格，必须重修。
第十五条 学生在弹性学制内，同一门课程重修不能超过3次。学生重修必须参加低年级的相应课程的学习和考试。
第十六条 学生参加补考和重修考试时必须携带学生证（或身份证）和补考准考证（重修证）方可参加考试。
第十七条 成绩的填报、更改、公布、查询等根据教务处有关规定执行。
第十八条 本条例由体育部与教务处负责解释。
体育保健班有关规定
公共体育课为必修课，不能免修（国家政策规定的除外）。因某些特殊原因申请体育保健班需按下列规定办理执行：
1、具有下列情况之一者，可申请参加体育保健班的学习
（1）高考体检明确记载有残疾并且新生体检复查情况与之相符，并能提供有关的残疾证明者。
（2）高考体检明确记载有先天性或器质性心脏病史（并明确其符合入学体检规定）且新生体检复查情况与之相符者。
（3）进校后意外事故或致病残者，经校医院证明不能参加正常体育课者。
（4）因大、中手术或重病未愈，在休复期的3至6个月内者。
2、下列情况不作为申请参加体育保健班学习的理由
（1）因体质或技能等原因，不能达到某些运动标准的情况。
（2）进校后发生意外伤病，在病假满一个月后仍不能参加正常体育课者，学期中途不能转入体育保健班学习，应参加重修学习。
3、凡参加体育保健班学习，经考核成绩合格者，一律按“合格”记载，并注明“保健”字样。
4、申请程序
凡申请体育保健班学习者，必须在每学期开学两周内提出申请，具体步骤如下：
（1）本人提出申请，填写申请原因，并提交有关的病历、病情证明等有效材料。
（2）由院核实申请有关材料，并签署意见。
（3）由校医院主管院长复查或核实病情，并根据本规定的有关条例提出意见。
（4）交体育教学部审核批准、备案，并作具体安排。
5、本条例未尽事宜，由教务处、体育教学部、校医院协同研究处理。
体育教学安全守则
1、体育教师要树立“安全第一“的思想，经常对学生进行安全教育，采取有效措施，防止伤害性事故的发生。
2、加强对学生组织纪律性教育，遵守操作规程，听从指挥。
3、课前要认真检查器材、场地，及时清除有安全障碍的物品，停止使用不合格的器材
4、上体育课要做好准备活动，保证学生的机体适应运动量的要求。
5、体育教学要讲清楚保护方法。
6、上课时不准携带钥匙、硬币、小刀、笔等危险物品，上课师生必须穿着运动服和运动鞋。
7、投掷项目教学要合理布置场地，练习时采用同向投掷。
8、教学时密切观察学生情绪、状态，如有身体不适者，应减轻或停止其练习，女学生例假期不适合的项目，应区别对待，适当照顾。
9、值班人员课前应做好场地、器材准备，为教师上课提供方便。上课期间，必须坚守岗位，发现问题应及时协助任课教师积极处理。擅离职守者，按学校奖惩条例处理，并追究教学事故责任。
10、上课时如有伤害事故发生，任课教师及时酌情处理，如遇较严重伤情和突发事件，应立即与校医院或120联系，并及时向部门领导汇报。
雨、雪、雾霾天气体育课教学安排规定
为保证广大体育师生的身体健康和雨、雪、雾霾天气体育教学的正常秩序，特制定如下规定：
1.凡遇雨雪天，室外课原则上进入内场上课，教学内容为身体素质练习，室内教学场地由部门统一安排，教师不得擅自停课。
2.上室内素质练习课的决定至多在课前15分钟决定，任何人不得提前作出决定，室内素质练习时间为一个课时45分钟。
3.室外体育教学在正常进行中达30分钟，若遇雨、雪天气无法进行，教师应先整队说明情况，安排相关课后练习后，再宣布解散，若上课时间未达30分钟，则转到部门安排的室内教学场地进行室内素质练习。
4.遇雾霾天气且有学校暂停学生户外活动的通知时，统一进行室内素质课教学。
5.室内素质练习课在上课时不得使用哨子，不得进行球类教学，一般安排素质内容及与教学相关的其它辅助练习。
6.每位在室外上课的体育教师每学期必须要准备至少两次素质课教案。